Uso das Tecnologias Digitais na Escola (Prática Investigativa)

Após a prática investigativa para analisar como as escolas tem feito uso das tecnologias digitais na educação, percebi que mais uma vez há um distanciamento muito grande entre a realidade envolvida.

A escola em que tive acesso tem os computadores e acesso a internet, mas não sabem fazer deles um meio pedagogico para beneficiar os alunos na aquisição do conhecimento.

Quando usado pelos professores, o laboratório de informatica não tem uma finalidade pedagogica definida, ficando a cargo dos próprios alunos e do computador a responsabilidade da aula.

Falta de comprometimento, interesse e conhecimento. Foi isso que eu detectei na escola em questão.

Educação artistica

http://wwwbaladegoma.blogspot.com/

Galeraa, esse blog ensina a fazer algumas atividades em E.V.A que podem ser trabalhados em arte com educação infantil! Sabemos que a arte é muito importante para o desenvolvimento motor, cognitivo, desenvolve a imaginação e criatividade! Todos esses aspectos são muito importantes para o desenvolvimento do aluno e que como educadores temos a responsabilidade de estimular! Fica a Dica!

Softwares Educativos

A escola e o professor tem o desafio de usar o computador como ferramenta pedagógica no processo de ensino-aprendizagem na qual possuem papel fundamental.

Os softwares educativos apresentam-se como uma boa estratégia que pode ser utilizada pelo professor nesse desafio. Por ser um recurso de fácil acesso e análogo à realidade dos alunos pode subsidiar a prática docente, tornando o aprendizado prazeroso e significativo.

É imprescindível, porém, que o professor tenha atenção ao escolher o software para ser aplicado em sua aula, devendo ser adequado a idade e relacionada aos conteúdos lecionados e não apenas um meio na qual o aluno passará um tempo se divertindo sem um intuito educacional.

Os softwares são bem utilizados quando mediados pelo professor, fazendo a relação entre o aprendizado construído pela exposição dos conteúdos curriculares e as atividades e jogos desenvolvidos pelos softwares.

Ao planejar uma aula que tenha o software como recurso didático é preciso antes, que o professor tenha os objetivos definidos, e utilize outros meios para a construção do conhecimento, para que não recaia ao software a responsabilidade de ensinar delega ao professor.

Um Blog Para Cada Professor

O autor Ricardo Neves inicia a reportagem com um chamado sobre o problema da incapacidade da escola em acertar o passo com a absorção do computador e da internet como ferramentas de transformação da qualidade na educação, fazendo-nos refeltir sobre o atraso da escolar em atender as necessidades da sociedade, permeada pelo avanço tecnologico.
Nossa sociedade se configura pelas tecnologias digitais, pelo desenvolvimento acelerado e inovador destas, aumentando a necessidade de estarmos atualizados frente a essa realidade, para que não transformemos a escola em um mundo paralelo à realidade do aluno.
O uso desses meios tecnológicos não deve ser vinculado ao uso indicriminado, fora de critíca, mas negar essa realidade e restringir-se apenas aos aspectos negativos é fechar os olhos para a realidade em que estamos inseridos. Fechar os olhos não impede que nossos alunos utilizem esses meios de forma indiscriminada, mas estaremos assim, perdendo oportunidades de promover a consciência crítica em nossos alunos e utilizar esses meios como recursos pedagógicos significativos para o aprendizado.
A nós, como educadores cabe procurar nossa qualificação profissional para atuarmos conforme a necessidade de nossos alunos.
Em nossa sociedade essa qualificação exige um conhecimento a cerca do mundo digital e é preciso ao professor estar atentao as atualizações e recursos tecnológicos disponivel no mercado para assim caminhar em sintonia com a realidade.
Cabe ao professor utilizar os recursos tecnológicos como ferramentas educacionais, sabendo fazer bom uso desses recursos, planejando e definindo os objetivos para tal.